吳毓琪校長

「春風化雨一甲子，薪火相傳六十年。」在這間刻滿歷史，盛載故事的學校裏，我們見證著、陪伴著「她」展開更璀璨美麗的新一頁。回首這些年的變遷，學校從辦學宗旨、教學理念的重整，到校園設施裝備的革新、校徽校服的新貌；由童真課程的出現，到多姿多采的課外活動、培育品德的服務計劃，讓「她」煥發出熾熱的榮光。

   童真牆、童真課程、童村同樂、童心同行服務計劃，因應「童真教育」的辦學理念相繼出現，建成了今天的「童心村」(KIDS VILLAGE)。在這裏，學生們享受著多元自主的學習氣氛，他們勇於學問、敢於創新，主動求真之餘，也保留著一顆赤子童心，恪守勤儉禮義。在良好的校園氛圍下，在教職員團隊的努力下，我們實踐了「所有為學生，為學生所有」的信念，為所有學生提供了正向的教育，老師嚴而有愛、學生德行相長，為社會提供了一群具有同理心、謙和有禮的公民。

   「傳承何東65載，童真教育展未來。」願我們的「童心村」(KIDS VILLAGE)成為一方淨土，讓莘莘學子可以茁壯成長。

<<愛閱讀的孩子不會壞>>   

吳毓琪校長

    閱讀是學會學習的重要因素。為培養孩子的閱讀習慣，對閱讀產生更濃厚的興趣，學校於本年度特意增設圖書課，並透過舉辦不同的圖書館閱讀活動，鼓勵孩子喜愛書本、喜愛文字、喜愛知識。孩子們都喜歡求知，對未知的事物充滿好奇與想像。透過閱讀別人的故事獲得彷如置身現場的經歷與感受，能從別人的故事中吸取教訓和獲得反思。
    我們常說「愛閱讀的孩子不會壞」。由嬰孩開始，我們可以和孩子分享色彩繽紛的圖畫書。光看圖畫已令他們開心不已，但最重要的還是跟父母依偎在一起，輕聲細語的那份親密關係。孩子重視家庭關係，便更容易接受父母的管教。從入讀幼稚園開始，我們可以透過不同的品德讀本，引導孩子的思考，對於建立正確的態度和價值觀很有幫助。家長的從旁引導更為重要。假如是你，你會怎樣做？如果別人這樣對待你，你會有甚麼感受等問題，可幫助孩子推己及人，讓他們設身處地去關顧別人的感受，是很好的思想和品德教育的方法。
    到了小學階段，我們可透過閱讀，去誘發孩子的創意與思維，透過閱讀從推敲上文下理理解新詞的意思，對認字識詞更為有效。此外，也可以和孩子一起發揮創意去設想一個不一樣的結局。孩子從不同類別的書本中，接觸到不同範疇的知識，如科學、歷史和地理等，孩子將發現書中的知識廣闊，學問之深，如能找到他們喜歡的題材，他們將被深深吸引投入閱讀。
    「愛閱讀的孩子不會壞」，最起碼父母大都會喜歡看到孩子文靜地閱讀，認真地去探索書中的知識。愛閱讀的孩子，能以書本為伴，有助減少對電玩、電視、電腦的依賴，可幫助孩子養成健康有益的生活習慣。對孩子來說「書中自有黃金屋」這句話他們未必能理解，但學海無涯，倘若喜歡閱讀，甚麼知識也可以在文字中探索。能培養孩恒常閱讀的習慣，有助孩子自我管理和建立進取的求知態度，這已是無價。